2020-05-10 19:06:23文章前言：尽快完成从理论到实践、从认识到能力的转变，完成从一个大学毕业生到一名教师的过渡，争取早日成为一名合格的幼儿园教师。
一：情况分析
我是一名新教师，毕业时同学、师长都真挚地祝福我工作一切顺心，生活一帆风顺。带着许许多多美好的祝福我走向了生命的新旅程。
刚从校园毕业的我，青春有朝气，对待事情热情而有一股冲劲。喜欢天真无邪的孩子，以孩子为中心，愿意与他们分享喜悦与欢乐，关心爱护，付出自己的一片心。
具有较强的表达沟通能力，有团队合作精神：与有经验的教师交流工作，力争做到更好，体现自我的同时，给集体争光。
接受新事物比较快，随着二期课改精神的传达，把新理念运用到实际工作中，结合发达的信息技术功能，尝试运用多媒体开展教学及指定计划，使自己的教学水平逐步提高。
二：学教目标
1.尽快完成从理论到实践、从认识到能力的转变，完成从一个大学毕业生到一名教师的过渡，争取早日成为一名合格的幼儿园教师。
2.学习新课程指南，在奚老师的带领下，熟悉幼儿的年龄特征，适应小班幼儿教师的角色。
三：具体措施
1.参加新教师培训，了解教育科学理念、课程、技术，努力提高自身的专业知识。
2.在乔老师的帮助下，活动前做好充分的准备工作，理解活动的各个流程及其关联。
3.活动结束后，及时与乔老师交流带班过程中的得失，进行反思与总结。
4.注意经验积累，做好读书笔记，注明困惑的地方，向乔老师提出并记录。
5.积极参加导学组教学实践活动，通过相互听课、共同评课等多种途径提高教育教学能力。
6.经常倾听幼儿的心声，和幼儿相处的同时，了解幼儿的语言及年龄特点。
7.耐心、细心地对待每位幼儿，积极地配合乔老师做好班级的常规、保育工作。
8.做好家园联系工作，从家长方面了解幼儿对课堂活动的反映，和乔老师探讨活动的调整。
